国家自然科学基金研究项目：
《儿童早期气质发展、社会适应和家庭影响因素的追踪研究》
课题介绍
课题负责人：陈会昌
《儿童早期气质发展、社会适应和家庭影响因素的追踪研究》（简称《幼儿社会化研究》）是由国家自然科学基金资助、北京师范大学发展心理研究所陈会昌教授主持的一项研究项目，开始于1997年，第一周期到1999结项，现在国家自然科学基金再次批准本项目在2000-2002年继续进行研究。
本研究将要考察的主要问题有：根据父母报告和在实验室直接观察得到综合评价的中国儿童的气质是否也象西方儿童一样，分为抑制型、非抑制型或外显型和内隐型？在中国儿童和西方儿童之间是否有文化差异？中国的婴幼儿在社会情境和非社会情境中是怎样做的？中国的父母是怎样使自己的孩子在最初几年里逐渐社会化的？中国年幼儿童的社会化方式和社会行为之间的关系类型是否和西方儿童相似？通过对这些问题的考察，对中国儿童的气质发展状况作出评价，寻找影响儿童气质发展的主要因素，查明不同文化中儿童社会能力的产生根源以及文化对儿童社会性发展产生影响并导致社会化的过程。
有人认为，在中国文化中的社会化过程与西方文化是不同的(Ho, 1986, 1989; Lang, 1946; Wilson,
1974, 1981)。和西方的父母相比，中国的父母在养育孩子的时候更富于保护性，对孩子也更加担忧(Ho, 1986; Kriger
& Kroes, 1972; Lin & Fu, 1990)。例如，大多数中国的婴幼儿都和他们的父母睡在同一个房间里的同一张床上(Wu,
1985)。中国的父母经常鼓励他们的孩子更亲密地和他们呆在一起，并且鼓励他们更谨慎和依赖(Ho, 1986)。这可能是因为，在中国文化里，对子女更加保护的做父母方式被人们认为是好的(Ho,
1986; Lang, 1946; King & Bond, 1985)。
由于中国文化里特殊的儿童养育方式，我们假设中国儿童在社会情境里可能比西方儿童更富于依赖性、更羞涩和抑制。这一假设得到了在北美进行的对中国儿童的研究的一些支持(Kagan,
Kearsley, & Zelazo, 1978; Liu, 1950)，也得到在其他亚洲国家进行的研究的支持(Takahashi,
1990)。例如，凯根等人发现，华裔美国婴幼儿比白种人婴幼儿在行为上更抑制；在新奇情境中，他们说话和动作都较少，显得很恐惧，在实验室，当母亲离开时，他们比西方儿童哭得厉害。
对中国儿童的社会化过程和社会行为的研究还是相当少，在中国大陆进行的研究几乎是空白，所以上面提到的跨文化差异大多是假设性的。在本研究中，我们将在中国文化中考察父母行为和儿童的社会行为以及二者之间的关系。为达到这一目的，我们将在中国北京随机选取200名2岁儿童作为样本，对他们的气质发展及其家庭教育方式的演变连续追踪5年。选择2岁儿童作为初始年龄的原因是，过去的研究已发现，2岁儿童所表现出来的行为模式已相当稳定，足以清楚地辨别；而且年幼儿童的行为主要受生理节律、背景刺激的影响而改变，而较少明确的心理学意义(Jox,
1993; Lamb & Fracasso, 1993)，所以在这一年龄获得的资料，有较好的信度和效度。
研究最终要解决的主要问题有:在做父母的价值观、态度和行为上,中国和西方父母究竟有无差异;由于在当代中国推行"独生子女"政策,中国父母是否比西方父母更溺爱孩子;
在不熟悉的社会情境和非社会情境中，中国儿童是否比西方儿童更胆小、羞涩和抑制；由于中国父母在养育中更加保护和溺爱，中国幼儿对挫折和限制的反应是否更加激烈；父母态度和行为与儿童气质与社会适应能力之间的关系模式是否与西方学者的发现相类似；是否存在普遍适用于各种文化的积极的家庭养育方式，例如，父母的热心和敏感反应，能否改变儿童气质中的弱点，使他们更大胆地去探索周围世界；而缺乏社会性和情�"养料"，是否会妨碍儿童安全感和自信心的发展；所有这些问题的解决，都将回答一个几百年来人们争论已久的问题：人的气质究竟是与生俱来、不可改变的，还是可能因为环境的影响而变化。
本项目是当前处于国际前沿的应用基础研究，对于人类了解自身的心理特点、这些特点如何随着年龄的增长而变化以及儿童在出生后如何在家庭环境和社会环境中接受影响，适应周围环境，以保证其正常的生活具有重要的理论意义和实际意义。本项目的特色是对数量较大的儿童被试从2岁起开始进行追踪考察，用效度较高的观察、访谈等方法直接反映儿童的行为特征及其发展过程，并收集家庭和幼儿园教育的资料，在我国，该领域尚未有过难度这样大的研究。其创新之处在于，从儿童2岁开始，选择不同的时间点，用多种方法收集关于儿童行为抑制性特征的数据资料，在动态的发展过程中查明儿童气质发展和变化的规律，其基本方法是直接观察儿童行为，用摄像机摄下儿童在各种场合下的行为表现，并采用当今国际上较先进的编码技术进行分析，比较儿童在不同年龄的发展历程，这是在研究方法上的重大突破。这种现场研究、参与观察等方法是当前国际上被认为效度最高的方法，因为它十分接近儿童的真实生活情境，所获得的结果令人信服
本项目的特色与创新之处 (1) 本研究居于当今国际上心理学关于人的基本心理特性研究的前沿,采用比较先进的研究方法和手段，对儿童的气质特征及其影响因素进行探索。就本研究所采用的研究方法及所研究的内容而言，目前世界上只有北美和北欧的少数几个国家在做。本研究中的实验室编码技术是一种研究方法的突破，借助于这种技术，心理学将逐步地解决难以定量的各种观察材料的分析问题。
(2)本研究的另一特色是采用了长达5年的追踪方法，将对200名2岁儿童追踪到7岁，其间包括三轮研究，从而发现儿童心理特征的稳定性，以及家庭环境的真实影响。由于此类研究耗时、费力、花费大，对研究人员的稳定性要求高，类似的研究以前在国内非常罕见。
(3)本研究采用了实验室实验观察、家庭自然观察、幼儿园自然观察技术与父母报告、幼儿园教师报告相结合的方法，这一方面可以检验过去在我国使用较多的问卷法的效度，而且可以检验实验室实验的研究效度。在方法学上是一种创新。
(4) 本研究把人的自然性和社会性结合起来，从整体上对人的心理进行探索。这符合当今世界上对人的研究的大趋势。将近一个世纪以来的研究证明，无论在与人有关的哪个学科领域，脱离人的社会性单纯研究人的自然性，或脱离人的自然性单纯研究人的社会性，都是片面的，都难以从根本上解释人的自然的生理机制和社会机制及其相互关系。过去十几年中，我国心理学者对儿童认知发展的重视程度远远超过对儿童心理特性、个性和社会性的重视程度。国家自然科学基金支持的心理学项目，绝大部分是有关儿童认知和智力发展的。但近期国内外学者越来越清楚地认识到，对一个人终生所取得的成就来说，其个性和社会性特征所起的作用，甚至超过他的智力特征。在本研究中，我们不从任何既定的理论观点出发，既不支持遗传决定论和环境决定论，也不采取简单的遗传－环境相互作用论，而是纯粹地进行实证性的探索，用所发现的事实为依据来解释有关人的心理实质的原理。 |
